当前位置: 首页 >教师发展 >教学奖励

第三届“探究式-小班化”教学竞赛(决赛)成功举办

添加时间: 2019-07-11 发布者:综合科点击次数:

为进一步提升教师教学能力,深入开展“探究式-小班化”教学改革,切实提升课堂教学质量,着力打造最好本科教育,7月4号,第三届“探究式-小班化”教学竞赛(决赛)在望江校区基础教学楼隆重举行,此次竞赛旨在推动广大教师基于智慧教学环境深化探究式教学改革,探索体现“智能+”的教学互动,让一批践行“以学为中心”教育理念的“神形兼备”金课和优秀教师脱颖而出、发挥示范效应。副校长张林教授、专家及学生评委、教务处相关领导、78名参赛老师和听课学生,以及2所前来观摩学习的兄弟院校同仁近400人参与此次教学竞赛及相关活动。教务处处长、教师教学发展中心主任张红伟教授主持竞赛开幕式。

副校长张林教授首先致辞,他回顾了我校近几年在“探究式-小班化”课堂教学改革所取得的引人瞩目的成就,但他同时指出,我校本科教育教学与世界一流大学的高水平本科教学还有一定的差距,课堂教学改革还有很大的提升空间,尤其是在智慧化的教学环境下如何有针对性地进行课程设计和教学创新的能力尚有很大的潜力可以挖掘。他强调,开展“探究式-小班化”教学竞赛是我校推广以学生为中心的教育理念、努力建设一流本科的重要抓手。希望把“探究式-小班化”教学竞赛打造成深化本科课堂教学改革、造就“神形兼备”金课的交流平台、示范平台、推广平台和宣传平台。最后,他鼓励广大教师积极投身智能化时代的教育教学改革,为川大本科教育升级再出发贡献智慧和力量。

 

副校长张林教授致辞

在专家评委会议上,张红伟处长扼要介绍了本届教学竞赛的基本情况:自2018年5月学院启动了院级初赛,形成了“一院一赛”的良好局面;34个学院共遴选出78名老师(含2名外籍教师)参加第二阶段的校级决赛。决赛的专家评委由pk10冠亚教学指导委员会委员、教师教学发展中心教学导师、校级教学督导委员会委员、卓越教学奖获奖者、优秀青年教师,以及受聘我校的外籍教师构成,每组还安排有2名本科学生担任学生评委。外籍教师的首次参赛充分展示了我校本科教学的国际化的大踏步迈进。

 

教务处处长张红伟教授主持并介绍竞赛基本情况

本次教学竞赛的主题是“基于不同类型智慧教室的探究式-小班化”,参赛教师们基于各自的学科背景(文、理、工、医)和所选择的不同教室类型(多视窗、手机互动、网络互动和灵活多变4种智慧教室),分成7个小组进行了现场竞赛。赛前,参赛教师结合课程和教室属性,有针对性的进行了课程设计和教学反思。在15分钟的授课时间内,他们淋漓尽致的展示了“以学为中心”的课程安排、或贴近社会实际或反映学科前沿的教学内容、 体现研究性和探究式的深度互动,先进的教学理念与“智能+现代教育技术有机融合、相得益彰。参赛老师把对课堂教学改革的深度思考和对智慧教室高效利用的不断探索,在教学竞赛中加以充分的展示,达到了提高了学业挑战度和提升学业成效度的目的。

“探究式-小班化”与“智慧教室”的深度融合是本届教学决赛的最大亮点和特色。各位参赛老师的教学至始至终围绕以学生学习成效为中心开展,但又基于不同类型智慧教室,突出表现了具有鲜明个性特点的教学风格,充分体现出具有针对性、多样性、时代性的智慧教学改革和创新趋势。

在多视窗智慧教室的赛场内,参赛老师在“系统整合临床课程”等课程的教学中,把难以言表的知识难点(如病变前后心率变化情况),借助于多视窗的大屏幕、多信号来源功能,通过静态或动态的影象形式进行同屏对照,实现高难度复杂问题的全方位展示,将医学中病理与正常、病程前与后的差异和变化,清晰、直观地进行展示,让同学们一目了然,印象深刻;模拟接诊的角色扮演通过手机现场拍摄、投屏,让整个教室的同学都能细细观察。枯燥无味、晦涩难懂的知识瞬间变得生动有趣和清晰易懂,丰富的教学手段,生动的教学内容,使学生更能加深对知识难点的理解和掌握。

多视窗智慧教室赛场

走进手机互动教室的赛场,又是另一番别样的教学景象,被不少人诟病、曾视为“洪水猛兽”的手机堂而皇之地出现在参赛师生手里——手机不再是让学生沉迷于网络游戏、玩物丧志的邪恶工具,而是化身为师生教与学的利器。参赛老师在“测控仪器设计”等课程中得心应手地利用手机有条不紊地开展教学活动,参赛师生通过手机APP,时而提出问题、回答问题、公布答案、解答疑或,时而在线抢答问题;时而老师还抛出尖锐问题引发着学生深沉的思考,学生则娴熟地通过弹幕进行巧妙回应……手机实时互动、及时反馈的功能在参赛师生的灵活运用中得以充分发挥。

 

手机互动教室赛场

在灵活多变智慧教室赛场中,一场场小组研讨,别开生面。在“种植义齿工艺学”等课程的教学中,老师利用可移动拼接的桌椅,设置出师生平等的互动格局。参赛老师从不同视角循善诱启迪学生,引导他们摆脱传统思维的束缚,大胆假设,小心求证,科学的原理、科学的规律和科学的方法逐步络印在学生头脑中。同学们在参加完竞赛后,深有感触地说:参赛老师巧妙的课堂设计和师生平等的激烈研讨激活了我们所有的脑细胞,酣畅淋漓真过瘾!

灵活多变智慧教室赛场

在网络互动智慧教室赛场。三三两两的同学围坐在电脑屏幕前,全神贯注地聆听参赛老师的讲解分析。在“生物信息技术”课程教学中,知识节点的完美讲解和演示后,参赛师生使用屏幕广播和转播等互动教学模式,聚焦共同关注的知识点,共同研讨,相互学习,质疑,争辩,再质疑,再争辩,师生角色互换,你来我往,新答案新思想新技术的火花在智慧碰撞中应运而生。

网络互动智慧教室赛场

专家评委们对参赛老师的授课进行了精彩的现场点评,并结合自身的教学经验给予了诸多中肯的建议,点评结束后,他们采用手机扫码方式对参赛进行了评分。

此次竞赛还设置了7个与竞赛场地相对应的观摩教室,通过视频督导平台将竞赛实况进行现场直播,为更多老师提供了学习、借鉴的机会。决赛现场成为了参赛老师之间、参赛老师与评委之间、不同学校教师之间相互交流借鉴、相互切磋探讨的重要平台,决赛现场成为了共同提高本科教学质量的一大盛事,决赛现场成为以学生学习成效为中心的教改成果展示会。第三届“探究式-小班化教学竞赛的成功举办,更成为了推动本科教育面向未来、探索“智能+教学的推广会,它将激励更多教师积极投身教学研究与创新,努力打造新时代人才培养升级版。

 


系统登录